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Instalando Linux en un Centro Educativo
Manifiesto mi aprecio por la obra de las personas involucradas en el proyecto Linedux que agrega el contenido educativo y social a la ya buena causa del
software libre. Asimismo a los impulsores del uso de sistemas operativos de fuente abierta en el mundo y sobre todo en los países en vías de desarrollo.
1. Introducción
Fue en una
exposición a cargo de Magaly Carpio, durante Linux Week en la PUCP, que conocí de Linedux y
me interesó poder realizar la instalación de Linux en centros educativos. Ingresé
al website http://www.linedux.org/ y en
el link “Contáctenos” encontré la referencia a la siguiente cuenta de correo
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. Les escribí
contándoles la forma en la que conocí el proyecto y comunicándoles mi voluntad
de hacer instalaciones. Les conté, además, sobre mi experiencia con algunas
distribuciones de Linux y también sobre el tiempo que llevaba usando esta
plataforma.
El 24 de abril
me respondieron y supe de que el colegio Miguel Grau Seminario estaba en espera
de tener la instalación de Linux. Me animó mucho más saber que la ubicación del
local de esta institución no distaba mucho de mi domicilio.
El 25 de abril
era Magaly quien me escribía y eso me alegraba mucho pues a ella era a quien yo
había visto en la exposición que les comenté. Ella me presenta a Miguel, quien
es profesor en el colegio Miguel Grau, y me indica que la versión adecuada para este centro educativo sería
Edubuntu. Magaly me proporcionaría los CDs para hacer la instalación.
Esa semana yo
podía hacer la instalación el día sábado o el día domingo. Sin embargo, esos
días el colegio no abre sus puertas. Asimismo, les había dicho a dos amigos
para hacer la instalación en paralelo. Por otro lado para nosotros sería mucho
mejor asegurarnos de realizar la instalación completa y correcta en un solo día
pues ya estábamos en vísperas de nuestros exámenes parciales en la universidad.
Miguel también
me escribió el 25 de abril y me sugirió ir al aula de innovación tecnológica el
día jueves o viernes. Esos días ya estaba yo con mis exámenes en la mente.
El 26 de abril
Magaly me comunica que le daría la distribución Genghis Ríos, profesor de la PUCP, organizador de Linux
Week y fundador de la lista de correo
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.
A todo esto, ya era jueves y Magaly sabía que ya mis exámenes no solo estaban
en mi mente sino que eran lo único.
El viernes 5 de
mayo Miguel calculaba que ya habían terminado mis exámenes, aquellos recién
empezaban. Yo estaría libre el día 13 de mayo. El contacto con números
telefónicos y direcciones ya estaba establecido con Magaly y Miguel.
El mismo 13
empecé a descargar la distribución Edubuntu (los detalles de la descarga se
encuentran en una sección previa de este informe) para poder concretar la instalación
lo antes posible. Para poder utilizar Linux yo estuve dando vueltas tres años:
instalando, desinstalando, inutilizando la computadora, etc. Pero aprendiendo
mucho, me hubiera gustado que alguien me apoyara y acelerara ese proceso de
entrar en Linux así que me quedaba hacer lo propio.
Hoy lunes 15 se
realizó la instalación.
2. Ficha Técnica de la instalación
2.1. Descripción de la distribución
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Nombre
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Edubuntu
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Versión
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5.10
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Codename
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Breezy Badger
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2.2. Detalles de la descarga
2.3. Detalles de la institución
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Institución
educativa
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N°1216
"Miguel Grau Seminario”
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Modalidad
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Primaria de
menores
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Nombre del
director
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Rosa Vargas
Narvaez
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Nivel
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Inicial y
primaria
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Ubicación
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Jr. Rio ica
249
Distrito de
San Luis
Esquina de
las calles E. Nerine y Jr. Río Ica
A una cuadra
de la Av. Rosa
Toro
A dos cuadras
de la Av. San
Juan
A espaldas de
la comisaría de San Juan
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Teléfono
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323-3235
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3. Narración de la instalación
A las 10 a.m. llegué al centro
educativo y conocí a Rosa (directora) y a Miguel (profesor). Sin más preámbulo
fuimos al aula de innovación tecnológica (Plan Huascarán). 14 computadoras
Pentium 4 estaban presentes, todas interconectadas en una red LAN. Esta aula
contaba con un router y conexión a Internet. Encendimos dos
computadoras para hacer la instalación junto con Miguel (olvidé comentarles que
mis amigos Dennos y Pamela aún se encuentran en exámenes). Windows reconocía
dos particiones NTFS de 30 GB así que en una de ellas crearíamos una unidad
lógica ext3 (sistema base y archivos de linux) y otra swap (para la gestión de
memoria).
Usé un disco
BOOTeable que carga rápidamente y me dá, entre otras, la opción de utilizar
Partition Magic. Con esta aplicación dejámos el terreno listo para que el CD de
Edubuntu haga su trabajo.
Terminado el
proceso de resizing(para la unidad lógica existente), particionamiento y
formateo(ext3 y swap). Colocamos el CD de Edubuntu y con pasos sencillos
logramos cargar la pantalla principal de esta distro.
4. Detalles y errores importantes
4.1. Detalles con nombre de usuario y/o contraseña
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Descripción
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No podía
cargar ninguna sesión de usuario, puede ser que haya ingresado una contraseña
incorrecto o que el nombre de usuario no coincida con el que se había creado
en el momento de la instalación.
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Solución
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Creamos otro
usuario por el Terminal en una sesión root.
Edubunto me
permite cargar el sistema operativo en modo “recovery” (Soy root desde un
priemr momento).
- En el
Terminal ingresamos el comando
# adduser<enter>
- Luego
ingresamos el nombre de usuario
también nos
pedirá una contraseña y confirmarla (reescribiéndola).
Podemos tener
un nuevo error si es que el usuario si existiera. Entonces tenemos que
eliminarlo primero o cambiarle el password. Para eliminar al usuario basta
con ingresar el comando
# deluser <nombre del usuario><enter>
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4.2. Error con la partición
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Descripción
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Partition
Magic no puede dar el formato ni realizar el resizing de la unidad de
Windows.
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Solución
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Con algún
aplicativo de formateo procedemos a “limpiar” el disco duro. En el disco
BOOTeable que contiene al Partition Magic también se encuentran los programas
utilitarios DiskManager, OnTrack, Maxtor, Samsung, Seagate, etc. Así con uno
de ellos (yo uso DiskManager) podemos dar un formato rápido al disco duro. Es
importante estar seguro de que la información de importancia para nosotros
debería tener una copia de seguridad pues perderemos los datos del disco a
formatear. Luego de la “limpieza” del disco se procede con la instalación
ordinaria.
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4.3. Configuración de red
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Descripción
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Diversos
números son pedidos al usuario para la configuración de su red
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Solución
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Una red
pequeña o mediana se ubica bajo uno de los esquemas de red que soporte sus
necesidades. Los valores que ingresamos y con los mismos que obtuvimos éxitos
son:
Mascara de
Subred: 255.255.255.0
Ip Local:
192.168.1.*XX
Servidor de
nombres: 192.168.1.1
Pasarela:
192.168.1.1
* XX fueron elegidos de acuerdo a la
numeración establecida en el aula.
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4.4. Idioma
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Descripción
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Algunos
elementos aparecían en inglés
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Solución
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En algunas
computadoras encontrábamos LogOff en vez de Salir. Son detalles muy pequeños
que estaban presentes. No es nada difícil de entender y su configuración
tampoco es complicada. La alta flexibilidad de Linux nos permite dejar el
sistema operativo a nuestro gusto y medida.
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5. Observaciones
5.1 Rápida familiarización del proceso de instalación con el usuario
• En poco tiempo Miguel ya estaba particionando las computadoras. Y en unos minutos más ya instalaba el sistema operativo.
5.2 Entorno amigable
• Una vez en una sesión de usuario Miguel identificó los equivalentes de Microsoft Office que trae OpenOffice.org 2.0.
• También encontró el juego ahorcado (vimos que la lista de palabras contenía vocablos en idioma inglés, intuyo que esto debe ser configurable)
• La directora vio un programa de aprendizaje de aritmética y el sistema operativo funcionando en varias computadoras.
• Miguel también entró a Gaim y le gustó el hecho de poder tener diversos mensajeros instantáneos integrados.
6. Conclusiones
• Fue una experiencia interesante y muy grata poder apoyar en la instalación de software libre. Saber que se está haciendo bien las cosas y que servirá a otros es bueno desde cualquier punto de vista, creencia o filosofía.
• Se aprenden detalles de las distribuciones particulares y también aspectos que rodean a la instalación. Engrandecemos nuestro universo de conocimientos de forma dinámica.
• Nos acercamos a los problemas que tienen los usuarios y sus observaciones generan reflexión en nosotros. Tomamos la posición de usuario, esta percepción “desde el otro lugar” hace falta y se nota cada vez que usamos un programa “hecho” para programadores o ingenieros.
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